只要给他们适宜的科学启蒙,孩子天生都是科学家—甘肃瑞航教育
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《自然》杂志：孩子人人都是科学家，只要从小就给他们合适的科学教育。
英国****科学期刊《自然》与美国**科普期刊《科学美国人》合作，集中推出了几篇从幼儿园到大学的“科学、技术、工程与数学”（STEM）教育文章。
其中一篇向读者们介绍了德国幼儿园的“小科学家之家”教育项目。
在“小科学家之家”里，一群5岁的小孩子对“风是因为树摇晃枝叶而产生的”这一观点很自信。老师没有纠正他们的答案，而是反问他们有没有谁在没有树的地方看到过风。一个小男孩回想起他有一次去海边，风卷起海水和沙子，但视线中却并没有一棵树。另一个男孩说，前进中的车辆会让叶子旋转。于是，孩子们得出了结论——树不是风的源泉。
这是德国“小科学家之家”里常见的一幕。根据2013年对3000多名参与“小科学家之家”项目的教育工作者的问卷调查显示，参与的学生均表示他们感到更加自信，并且对科学教育更感兴趣。
在**，我们也可喜地发现，越来越多的幼儿园和家庭开始重视科学教育。幼儿园活动室里增设科学区，老师带着孩子们到大自然中去探究和发现等。伴随着孩子日益增长的好奇心与探究欲，日常生活中，爸爸妈妈也会尝试进行科学教育，比如观察自然现象、口述科学原理、参观科技馆、报名培训班等，但爸爸妈这些努力，往往可能因为缺少系统的规划，缺乏实际的操作探究等，不利于激发孩子的兴趣，更难以使科学教育真正成为孩子自主体验和探索的活动。
那么，爸爸妈妈们在平日的生活中应该如何做呢？
1.呵护孩子好奇的天性
随着年龄的增长，生活经验的丰富，孩子对周围世界的好奇心越来越强烈，他们会在生活中做出很多成人看来“匪夷所思”的探索行为。例如，将牙膏整条挤出排在地上，目的只是想知道一支牙膏究竟能挤出多长；将鸡蛋放在被窝里，看看鸡蛋怎样变成小鸡。放下你的“诧异”，以上种种行为恰恰表明他们已经对科学现象有了相当初的认知。
这时，为孩子营造一个宽松的环境，鼓励其大胆提问，支持、引导孩子探索，就显得尤其重要了。不管什么问题，都要表示由衷赞赏，因为，有时提出问题比解决问题还要重要。也许，你的孩子就会成为下一个“牛顿”呢~
2.做一个善于引导的家长
在日常生活中，家长可以用简短的语言、有趣的问题，引导孩子观察现象、找寻原因。如做饭的时候，请孩子一起看米是怎样变成饭的；饺子煮熟了会浮上水面；白花花的盐放到菜里就不见了，而菜却变咸了……又如外出散步的时候，引导孩子观察同一棵树在不同季节的变化并做记录等。
做这些活动的过程中，家长可以“偷偷懒”，只需提出问题，给些提示即可，找寻答案的事就交给孩子自己吧。通过自己的分析、尝试和努力，孩子们收获的自信远比单纯的知识灌输要多得多。
3.为孩子提供系统的科学类阅读材料
科技的飞速发展带来了社会日新月异的变化，孩子从小就生活在一个被科学包围的环境中。3-6岁是幼儿进行科学启蒙的关键时期，适宜的早期科学阅读将为他们未来的的科学素养打下良好基础，给他们一生带来深刻的影响。
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