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儿童美术发展必须经历的几个阶段—兰州于立刚美术

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文章摘要：儿童美术发展必须经历的几个阶段兰州少儿美术加盟事业部,兰州少儿美术加盟网汇集,兰州少儿美术加盟考级罗恩菲尔德(V、Lowenfeld) 美国美术教育家，其**作是1962年出版的《创造性与心理成长》(cre ative And Mental Grouch)。他认为儿童美术发展经历以下阶段。阶段一涂鸦期(2~4岁) ...

儿童美术发展必须经历的几个阶段

兰州少儿美术加盟事业部,兰州少儿美术加盟网汇集,兰州少儿美术加盟考级

罗恩菲尔德(V、Lowenfeld)

美国美术教育家，其**作是1962年出版的《创造性与心理成长》(cre ative And Mental Grouch)。他认为儿童美术发展经历以下阶段。

阶段一

涂鸦期(2~4岁)

基于肌肉运动的相当早的图画，随后成为心理活动的表现；在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂抹，各种各样的涂鸦包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈；儿童在涂抹的过程中获得动觉经验；有控制的涂鸦表现为重复性画线或涂抹；命名涂鸦则是将涂鸦所获的图形与某个事物联系起来，并用该事物的名称来给自己的涂鸦之作命名。

阶段二

前图式期(4~7岁)

此阶段，儿童观察事物表现出强烈的自我中心倾向，并开始对事物进行象征性描绘，例如用圆圈**人的头。儿童所画的图形没有表现出远近、立体感，而且将自己看不到却知道的东西也画出来。

阶段三

图式期(7~9岁)

儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉对象，图画的内容受个人经验和兴趣的影响。儿童所画图画有以下特点：突出自己认为重要的部位；符号和图式的运用经常发生变动；表现出空间感。

阶段四

写实萌芽阶段(9~11岁)

这一阶段儿童的绘画开始脱离图式，转向对事物进行写实。图画中具有一定的空间感，表现出一定的******关系，出现重叠形式，开始运用色彩来进行表现。

阶段五

拟写实阶段(11~15岁)

儿童的绘画从自发的活动过渡到理性的活动。儿童在绘画时，力图逼真地表现事物，但并不十分逼真和完整。图画中出现明暗******，且能根据远近和心境来运用色彩。这个阶段儿童开始审视成人或者艺术家的美术作品，对美术作品的评价中，已经包括对艺术风格的感受。