“为什么我的孩子上课坐不住，老是说话、做小动作?”“我孩子今儿因为上课乱动又被老师留下来了，其实我每天回家都苦口婆心的跟他讲道理，做的好的时候也不断的鼓励他，孩子当时听进去了，也知道自己错了，但是一到上课的时候怎么就管不住自己了?” “我孩子一定是多动症，屁股上像长了钉子，整天坐不住!”面对一个个家长的“控诉”，好像现在的一年级孩子们真的都得了“多动症”。
从顽童到小学生，这是人生***次角色转换，对于我们每个人来说，“一年级”的意义都非同寻常，所以也更为家长们关注。其实，大多数孩子刚入校时的“坐不住”，是再正常不过的现象，尽管有的孩子很快就适应了小学的学习生活，但一定会有一些孩子在较长的时间内还不太适应，这就是孩子的个性差异。孩子在适应**生活过程中，表现出的一些正常的“动作”，在家长眼里被扩大了，于是，不少孩子被无辜地冠以“多动症”、“学习障碍症”、“铅中毒”、“缺锌缺钙”等等。
亲爱的家长们，看看你们有没有以上“扩大”孩子不专心的问题呢?
作为家长，我们首先要了解孩子上课“坐不住”的具体原因。比如，是不是所有的课都坐不住，还是在某一些课里坐不住?是听不懂坐不住还是“什么都会”了坐不住?有了认识和了解，我们就可以想些办法。总体的原则是，鼓励应多于批评和埋怨。然后，再做些具体的事。 这里智慧田小编给一年级孩子的家长们一些建议。
1、及时表扬。家长应该及时向老师了解情况，只要孩子有进步就要表扬。对那些好动的孩子，家长可以说：“某某老师跟我说了，今儿你上语文课时很专心，明天我们继续努力。”
2、允许反复。孩子就是孩子，他们经常会“坚持不住”，偶尔的错误与出格，正是孩子天性的表现，如果每一个孩子的表现天天都是像我们期望的那样，那就不用我们去教育和帮助了。当一个缺点改掉后又反复，也要认为这是正常的。
3、平等对话。可以与孩子多沟通，问他：为什么老师讲课的时候你玩东西啊?听听孩子是怎么解释这种行为的。
然后告诉他，上课的时候要守纪律，要认真听讲，别人**的时候自己在下面不注意听是不尊重对方的等等，但这种沟通的关键并不在于此，而是在于您要倾听孩子的想法。让孩子知道您不是在以一种**的地位命令他，而是在跟他探讨，让他自己在内心建立起一种内在的约束。
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